孩子，我能为你们做些什么？

时间过得真快，转眼间从初秋到寒冬，做为一年级的任课 老师，我已经在柏林益智中文学校工作整一年了。这一年来，和同学们每周一次的“亲密接触”，和家长们定期的交流沟通，使我对海外汉语教学工作有了更深刻的体会，我也越来越喜欢这份工作。

 

其实，说真的，我们的家长很不容易，他们的孩子每天生活在德语环境里，看德语电视，看德语书籍，和玩伴说着流利的德语。但是这些家长还是能够意识到中文的重要性，出钱出力，每周把孩子送到中文学校来学习。

 

“我能为他们做些什么？”时常，我这样问自己。每周一次的中文教学，到底能给孩子带来什么？其实，这也是很多家长困惑的地方：每周三个小时，我的孩子真的能就这样学好中文吗？但是，今天，在这个大雪纷飞的早晨，我突然

想清楚了这个问题——老师的作用很简单，四个字：提纲挈领。是的，每周三个小时，对孩子的汉语学习是远远不够的，学习本身就是一个不断练习，反复循环的过程。如果一个星期只用三个小时，别说博大渊深的中文，恐怕连基本的电脑操作都学不好。

 

但是一周一次的课堂学习还是非常关键的，为什么？因为老师能起到提纲挈领的作用。所谓“纲举目张”。在无涯的学海中，一位好的老师能象一盏明灯一样，及时地准时地告诉学生，你的小舟应该要往那个方向开，不让孩子们在学习中迷失方向，白白的浪费力气，这就是老师的作用。

 

所以在我的一年级班上，我特别强调老师和家长的配合，我要把“纲“举好，但是很多”目“的工作一定要家长在家里督促孩子做好。每个礼拜我都会把家庭作业发到家长的邮箱里，具体到每天的作业；时不时我会和家长个别联系，督促孩子的家庭中文学习；如果孩子课堂表现有了进步或者退步，我都会及时告诉家长。因为我知道，真的，只有每个周六的三个小时的课堂学习，对孩子的学习是不够的。而孩子既然到我们这里来了，我们就有责任，有义务把学习的”纲“正确有效地传输到他们手上，然后他们才能在一周里保持科学积极的学习中文的状态。

 

当然，有些家长可能会想，我自己就是中国人，我的语文当年也很好，我为什么要把孩子往中文学校送？我自己在家教教孩子就好了。但是，请问，您真的能每周定期拿出时间，用心地去思考，孩子应该先学什么，后学什么，怎样的学习系统最科学最有效吗？您能象一位专业的中文老师那样规划好孩子的学习计划吗？当然，孩子在家里也可以说得一口流利的中文，但是如果他们没有系统地学过这门语言，不能欣赏中文之美，不会用这门语言思考，观察，甚至反省人生，那他们和一般的中国文盲又有什么区别呢？